Обучение, развитие: можно ли научить предвидеть звук?
Работая в школе-интернате Долинска, я часто вижу, как дети с нарушением слуха теряются в мире неожиданных звуков и сигналов. Навык предвосхищения аудиальных событий — умение ожидать и распознавать сигналы до того, как они станут резкими — помогает детям быть спокойнее, увереннее в общении и активнее участвовать в учебном процессе. Для родителей и педагогов развитие этой способности открывает новые пути инклюзии и социальной адаптации.
Ребенок с остаточным слухом и кохлеарным имплантом не просто «не слышит» — он обрабатывает звуки иначе, с задержкой, с искажениями и с усиленной нагрузкой на внимание. Представьте себе школьный коридор: дверь захлопнулась, за углом смеются дети, звонок звучит по-особенному. Для ребёнка это серия непредсказуемых сенсорных событий. В такой ситуации он может испугаться, замкнуться или наоборот — резко среагировать, что мешает обучению и взаимодействию со сверстниками. Проблема усугубляется тем, что традиционные методы развития слуха и речи не всегда учитывают необходимость предсказательной подготовки и мультимодального обучения.
Предвосхищение звуков — это когнитивный навык, который включает внимание, память, ассоциации и моторные реакции. Он помогает:
— уменьшить тревожность при появлении неожиданных сигналов;
